‘澳门信誉最好的十大平台’淇县全力推进网络直播教学应用常态化

小学积极开展城乡们会，中学按照区域区分成南北两个协作区，充分利用网络直播教室的优势，服务教学，增进城乡优质资源共享，进一步提高农村学校教育教学质量，提高全县城乡教育平衡发展水平。12月21日，淇县开会专题会议，全力前进网络直播对话教室应用于的常态化。　　据介绍，淇县的教育信息化工作按照精研总书记明确提出的三学四化的发展目标，本着高标准定位、超常规谋划、跨越式发展的指导思想，全方位推展三通两平台的建设与应用于，可行性构成了具备本地特色的教育信息化发展格局，2016年，县教体局投资40余万元竣工了淇县网络对话直播中心，投资12万元在淇县第五中学、北阳镇一中竣工2个网络直播对话教室，构成了淇县网络直播对话教室试点平台，构建了与市智慧教育中心互联互通。

2017年，在试点顺利的基础上，为全县38所学校加装网络直播对话教室51个，其中小学学段设有录播教室的共计26所学校37个录播教室，中学学段设有录播教室的共计11所学校12个录播教室。可行性构成了远程对话教学网络，为淇县的专递课堂、名师课堂、网络课堂建设获取了强力反对，构建了全县范围内远程实时教学、对话教学、参访评估及优质教育资源共享。今年3月，中央电教馆、河南省电教馆的领导来淇县调研教育信息化工作，各位领导和专家对我县网络直播对话教室建设和应用于模式给与了赞誉。

　　为更进一步充分发挥出有网络直播对话教室的起到，让每一位教师理解网络直播对话教学工作的建设、应用于及发展状况，让全体教师都积极主动地参予到教育信息化建设与应用于中来，希望广大教师在实践中大胆探寻，勇于创新，淇县教体局在充份调研、论证的情况下，明确提出网络直播对话教室应用于的常态化工作方案。小学学段的模式是两两们会，以强带很弱，很弱校报市场需求，两校之间交流协商，强校融合本校实际最大限度的符合弱校市场需求。中学学段的模式是创建南北两个协作区。分别以淇县五中和实验学校为中心，还包括全县11所中学。

小学们会学校之间每周最少上2节对话课、1节示范课。科目以小学英语、音乐、美术居多，也可们会学校协商要求所须要科目。

中学协作区之间以观摩课居多，对话课辅。协作区作为一个整体，要严肃协商确认不作观摩课的教师、科目、课程表。

协作区作为一个整体，每个学校每周最少上2节观摩课。　　网络直播教室常态化应用于必须各部门各单位上下同步，通力合作。电教中心、教研室、体卫站、县直各学校、各乡镇中心学校和各参予学校要分工合作，各胜尽其责。

电教中心要保证设备的长时间运营，确保对话教学的长时间积极开展，更加要强化电教员和一线教师的技术培训，保证参予教师需要娴熟应用于设备积极开展对话教学。教研室、体卫站要强化对学校对话教学应用于的指导，敦促学校严苛按照拒绝保质保量已完成对话教学课程和任务，并逐步提高网络对话教学的效果和效益，引领学校和教师反省总结，强化研究，构成成果。县直各学校和各乡镇中心学校要将网络直播对话教学工作列为单位最重要工作日程，强化对辖区学校的指导和监督。各参予对话学校要严苛按照拒绝，大力前进网络直播对话教学工作，为参予教师解决困难，创造条件，作好参予教师的坚毅后盾。

各参予学校校长是网络直播教室常态化应用于的第一责任人，各位校长要竖立准确的教育信息化应用于意识，做到信息化应用于的带头人，引领、反对、敦促教师展开网络直播教室应用于的探寻和实践中，将常态化应用于作为提高教育教学质量的根本性课题，总结出有合适本校应用于的方法和措施。　　国家和省对教育信息化推崇程度空前，新的常态下的互联网+教育对我们来说，既是机遇，堪称挑战。淇县教体局党委书记、局长王永平说道，网络直播对话教学迎合了互联网+教育的潮流，为优质教育资源共享和增进教育公平获取了一个新途径，它削减的不仅是匮乏的优质教师资源差距，更加支撑了把先进设备的教学理念、教学方法传播到更加多学校中去的任务和期望。

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